بررسی تاثیر آموزش خودتنظیمی هیجانی بر مهارتهای کنترل خود دانش آموزان کنکوری

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش خودتنظیمی هیجانی بر مهارت های کنترل خود دانش آموزان کنکوری بود. روش پژوهش حاضر از نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با دو گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش -آموزان کنکوری مدرسه متوسطه شهید شمس الدین حسینی شهر نایین بود که از میان آنها، به روش نمونه گیری هدفمند و براساس نمره بدست آمده از پرسشنامه های اضطراب بک (۱۹۸۸) (نمره بالاتر از ۳۱)، پرسشنامه مهارت های کنترل خود تانجنی و همکاران (۲۰۰۴) (نمره پایین تر از ۳۹) در پیش تست ، ۳۰ نفر که دارای ملاکهای ورود و خروج بودند، نمونه آماری ما را تشکیل دادند. این ۳۰ نفر به روش جایگزینی تصادفی در ۲ گروه ۱۵ نفره آزمایش کنترل گزینش شد که گروه گروه آزمایش ، آموزش خودتنظیمی هیجانیی را دریافت کرد و گروه کنترل می باشد که در لیست انتظار قرار دارند. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس و برای تسریع در نتایج حاصله از نرم افزار ۲۲SPSS- استفاده می شود. نتایج پژوهش حاکی از این بود که آموزش خودتنظیمی هیجانی به طور معناداری باعث کاهش مهارت های کنترل خود دانش آموزان کنکوری می شود. به عبارت بهتر دانش -آموزان کنکوری شرکت در جلسات آموزش خودتنظیمی هیجانی توانستند مهارت های کنترل خود را در خود افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش خودتنظیمی هیجانی ، مهارت های کنترل خود ، دانش آموزان کنکوری