اثربخشی تربیت اخلاقی بر تفکر نوآورانه و تفکر تاملی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر تربیت اخلاقی بر تفکر تاملی و نوآورانه دانش آموزان پایه دوم ابتدایی انجام شده است لذا به لحاظ ماهیت و هدف، کاربردی و از حیث روش نیمه آزمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی شهر قائن ۸۵۶) نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودهاند. در این پژوهش، از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شده ، به این صورت که از بین دانش آموزان دختر پایه دوم مقطع ابتدایی شاغل به تحصیل، ۴۰ دانش آموز انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش ۲۰) نفر) و کنترل ۲۰) نفر) قرار گرفته اند. ابزار جمع آوری اطلاعات، ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای آموزش تربیت اخلاقی بر طبق مبانی نظری پژوهش حیدری زاده و همکاران (۱۳۹۹)، پرسشنامه نوآوری تورنس (۱۹۶۵) و تفکر تاملی کمبر و همکاران (۲۰۰۰) بوده است و در انتها داده ها با استفاده از نرم افزار Spss نسخه ۲۸ و آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج نشان داد که تربیت اخلاقی بر تفکر تاملی و نوآورانه دانش آموزان پایه دوم ابتدایی تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

تربیت اخلاقی ، تفکر تاملی ، تفکر نوآورانه