اثربخشی آموزش شفقت به خود بر احساس تنهایی و خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان آسیب دیده از روابط

هدف تحقیق اثربخشی آموزش شفقت به خود بر احساس تنهایی و خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان آسیب دیده از روابط بود. این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی بود که بر روی دانش آموزان شهر سنندج بود. جامعه آماری تحقیق حاضر دانش آموزان آسیب دیده از روابط شهر سنندج بود. تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی گمارده شدند. هر دو گروه پرسشنامه های احساس تنهایی و خودتنظیمی هیجانی را به عنوان پیش آزمون تکمیل نمودند و پس از آموزش ۸ جلسه ای پروتکل شفقت به خود به گروه آزمایش ، دو گروه مجددا به پرسشنامه های فوق به عنوان پس آزمون پاسخ دادند و داده ها با آزمون های آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش شفقت به خود بر احساس تنهایی و خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان آسیب دیده از روابط اثر دارد (۰۱/۰.(P<

کلیدواژه های اثربخشی آموزش شفقت به خود بر احساس تنهایی و خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان آسیب دیده از روابط:

شفقت به خود ، احساس تنهایی ، خودتنظیمی هیجانی ، دانش آموزان