بررسی تاثیر روش تدریس پروژه بر میزان یادگیری درس مطالعات اجتماعی در مقطع ابتدایی

یادگیری پروژه محور شامل یک رویکرد کلاس درس پویا است که در آن اعتقاد بر این است که دانش آموزان از طریق کاوش فعال چالشها و مشکلات دنیای واقعی دانش عمیقتری کسب می کنند. در روش تدریس پروژه، دانش آموزان در پی پاسخ به سوالاتی که برای آنها اهمیت یافته است، به برنامه ریزی و اجرای یک کار عملی میپردازند که یک سبک آموزش مبتنی بر یادگیری فعال و تحقیق است و باعث ایجاد تعامل و هیجان در دانش آموزان دبستانی طی فرآیند یادگیری میشود و به دانش آموزان اجازه میدهد روی پروژه هایی کار کنند که مستقیما با زندگی و دنیای اطراف آنها در ارتباط هستند. بنابراین، هدف پژوهش حاضر بررسی میزان یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی از طریق آموزش مبتنی بر پروژه نسبت به آموزش تنها از طریق کتابهای درسی است. روش پژوهش به صورت توصیفی-تحلیلی و از طریق مرور و بررسی نتایج مقالات و کتابهای مرتبطه با پژوهش حاضر صورت گرفت. بر اساس یافته های تحقیق مشخص شد که دانش آموزان میتوانند از طریق یادگیری پروژه محور در کسب دانش بیشتر و مهارتهای کار گروهی سود زیادی نسبت به آموزش سنتی در ببرند. یادگیری مبتنی بر پروژه باعث افزایش انگیزه در یادگیری دروس مختلف و ایجاد نگرش مثبت نسبت به همسالان خودنسبت به درس و مدرسه که تنها آموزش ازطریق کتاب را داشتند شده بود نتیجه گیری ها حاکی ازاین بود که معلمان باید دراجرای اموزش مبتنی برپروژه تعهد داشته باشند

کلیدواژه ها:

معلم ، دانش آموزان ، تکنولوژی نوین آموزش ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش پروه محور