نقش پیش بینی کنندگی راهبردهای خودتنظیمی هیجانی بر اضطراب امتحان دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف نقش پیش بینی کنندگی راهبردهای خودتنظیمی هیجانی بر اضطراب امتحان دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی و همبستگی است . جامعه آماری شامل همه دانش آموزان پایه های پنجم و ششم دبستان های شهر قروه در سال تحصیلی ۰۳-۱۴۰۲ بود. نمونه پژوهش نیز شامل ۲۰۰ دانش آموز پایه های پنجم و ششم بود. که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برایگردآوری اطلاعات از پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی هیجانی گارنفسکی ، کرایج و اسپینهون (۲۰۰۱) ومقیاس اضطراب امتحان ساراسون (۱۹۸۴) استفاده شد. نتایج نشان داد میان ابعاد راهبردهای مثبت خودتنظیمی هیجانی و اضطراب امتحان کل رابطه معکوس و میان ابعاد راهبردهای منفی خودتنظیمی هیجانی و اضطراب امتحان رابطه مستقیم معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد بعد راهبردهای سازگار و مثبت وهم بعد راهبردهای ناسازگار و منفی به طور معناداری اضطراب امتحان کل را پیش بینی می کند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای خودتنظیمی هیجانی ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان ، قروه