استراتژی های آماده سازی معلمان پیش از خدمت برای ادغام فناوری

اگرچه برنامه های آموزش معلمان اهمیت ادغام فناوری را به رسمیت می شناسند، اما این برنامه ها برای یافتن راهبردهای موثر آماده کردن معلمان برای ادغام فناوری در کلاس درس آینده خود مشکل دارند. این پژوهش مطالعات کیفی را مرور می کند که بر استراتژی هایی برای آماده سازی معلمان پیش از خدمت برای ادغام فناوری در درس هایشان متمرکز بودند. براساس ملاک های تعیین شده ۱۹ مطالعه برای بررسی انتخاب و تحلیل شد.نتایج به دو بخش تقسیم شدند: ۱) مضامین کلیدی که صریحا به آماده سازی معلمان قبل از خدمت مربوط می شوند (همسویی نظریه وعمل، استفاده از مربیان معلم به عنوان الگو، تامل در نگرش در مورد نقش فناوری در آموزش، یادگیری فناوری از طریق طراحی، مشارکت با همسالان، داربست بندی تجارب فناوری معتبر یا اصیل، حرکت از ارزیابی سنتی به بازخورد مستمر و ۱) شرایط لازم در سطح سازمانی برنامه ریزی و رهبری فناوری، مشارکت درون و بین سازمانی، توسعه کارکنان، دسترسی به منابع، تلاش های تغییر نظام مند و کلی. توصیه هایی برای آموزش فناوری به معلمان قبل از خدمت مورد بحث قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

دانش پداگوژی محتوا ، ادغام فناوری در اموزش ، دانشجو معلم ، آموزش پیش از خدمت