ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه اثربخشی آموزش مشغولیت تحصیلی و مداخله مبتنی بر تغییر ذهنیت دوئیک بر بهزیستی تحصیلی و کیفیت زندگی در مدرسه در دانش آموزان دوم متوسطه

محل انتشار: دوفصلنامه تفکر و کودک، دوره: 14، شماره: 2
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 147

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1906328

شناسه ملی سند علمی:

JR_FABAK-14-2_012

تاریخ نمایه سازی: 23 بهمن 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش مشغولیت تحصیلی و مداخله مبتنی بر تغییر ذهنیت دوئیک بر بهزیستی تحصیلی و کیفیت زندگی در مدرسه در دانش آموزان دوم متوسطه انجام شد. این پژوهش از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون-پیگیری و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل همه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر مهاباد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. نمونه آماری نیز شامل ۴۵ نفر بود که به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل جایگزین شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه بهزیستی تحصیلی (AWBQ) و پرسشنامه کیفیت زندگی در مدرسه (QSL) بود. ابزارهای مداخله نیز شامل برنامه آموزش مشغولیت تحصیلی به مدت ۱۲ جلسه ۷۵ دقیقه ای و برنامه تغییر ذهنیت دوئیک به مدت ۸ جلسه ۵۰ دقیقه ای بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر در برنامه SPSS نسخه ۲۶ انجام شد. تحلیل داده ها نشان داد که هر دو مداخله مشغولیت تحصیلی و مبتنی بر تغییر ذهنیت دوئیک اثربخشی یکسانی بر بهزیستی تحصیلی و کیفیت زندگی در مدرسه داشتند، با این حال اثرات هر دو مداخله برای بهزیستی در مرحله پیگیری پایدار نبود، اما در کیفیت زندگی مدرسه تنها اثر مداخله تغییر ذهنیت دوئیک در مرحله پیگیری پایدار بوده است. با توجه به یافته ها می توان مطرح نمود که آموزش مشغولیت تحصیلی و مداخله تغییر ذهنیت دوئیک مداخلات موثری برای بهبود بهزیستی تحصیلی و کیفیت زندگی در مدرسه دانش آموزان می باشند.

کلیدواژه ها:

بهزیستی تحصیلی ، کیفیت زندگی در مدرسه ، آموزش مشغولیت تحصیلی ، مداخله مبتنی بر تغییر ذهنیت دوئیک

نویسندگان

نیلوفر عزیزی

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تبریز، تبریز، ایران.

رحیم بدری گرگری

استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

کیومرث کریمی

استادیار گروه روانشناسی، واحد مهاباد، دانشگاه آزاد اسلامی، مهاباد، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ابراهیمی، نیره و خلعتبری، جواد (۱۳۹۹). پیش بینی تاب آوری ...
  • آرامی، زهرا؛ شریفی، طیبه؛ غضنفری، احمد و عابدی، احمد (۱۳۹۸). ...
  • اثربخشی آموزش مشغولیت تحصیلی بر تنیدگی تحصیلی دانش آموزان [مقاله ژورنالی]
  • دلاور، علی (۱۳۹۹). روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی. ...
  • رضایی، اکبر و بهادری خسروشاهی، جعفر (۱۳۹۹). نقش نظریه های ...
  • زاهد بابلان، عادل؛ کریمیان پور، غفار و دشتی، ادریس (۱۳۹۶). ...
  • سادات، سما و واحدی، شهرام. (۱۳۹۸). تاثیر آموزش مهارت های ...
  • سلطانی شال، رضا؛ کارشکی، حسین؛ آقامحمدیان شعرباف، حمیدرضا؛ عبدخدیی، محمدسعید ...
  • فرهادی، علی؛ قدم پور، عزت اله؛ و خلیلی گشنیگانی، زهرا ...
  • فلاحیه، سپیده؛ فاتحی زاده، مریم؛ عابدی، احمد؛ و دیاریان، محمدمسعود ...
  • مرادی، مرتضی؛ سلیمانی خشاب، عباسعلی؛ شهاب زاده، صدیقه؛ صباغیان، حمید؛ ...
  • Alesi, M., Rappo, G., and Pepi, A. (۲۰۱۶). Investigating the ...
  • Berasategi Sancho, N., Idoiaga Mondragon, N., Dosil Santamaria, M., & ...
  • Carvalho, E., & Skipper, Y. (۲۰۲۰). A two‐component growth mindset ...
  • Claro S., Paunesku D., Dweck C. S. (۲۰۱۶). Growth mindset ...
  • Datu, J. A. D., & King, R. B. (۲۰۱۸). Subjective ...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (۲۰۱۲). Levels of ...
  • Delavar, Ali (۲۰۱۹). Research method in psychology and educational sciences. ...
  • Dodge, R., Daly, A. P., Huyton, J., & Sanders, L. ...
  • Dweck, C. (۲۰۰۶). Mindset: The new psychology of success. New ...
  • Fiorilli, C., De Stasio, S., Di Chiacchio, C., Pepe, A., ...
  • García-Martínez, I., Landa, J. M. A., & León, S. P. ...
  • Hasani, F., Dortaj, F., Bagheri, F., & Saadeti Shamir, A. ...
  • Jørring, A. H., Bølling, M., Nielsen, G., Stevenson, M. P., ...
  • Mascia, M. L., Agus, M., & Penna, M. P. (۲۰۲۰). ...
  • Matos, L., Reeve, J., Herrera, D., & Claux, M. (۲۰۱۸). ...
  • Mesler, R. M., Corbin, C. M., & Martin, B. H. ...
  • Molinari, L., & Mameli, C. (۲۰۱۸). Basic psychological needs and ...
  • Moradi, M., Soleimani, K. A., Shahabzadeh, S., Sabaghian, H., & ...
  • Phan, H. P., & Ngu, B. H. (۲۰۱۶). Sources of ...
  • Pigaiani, Y., Zoccante, L., Zocca, A., Arzenton, A., Menegolli, M., ...
  • Reeve, J., and Tseng, C -M. (۲۰۱۱). Agency as a ...
  • Reeve, J. (۲۰۱۳). How students create motivationally supportive learning environments ...
  • Rezaei, A., bahadorikhosroshahi, J. (۲۰۲۰). The Role of Implicit Intelligence ...
  • Sadat, S., & vahedi, S. (۲۰۱۹). The Effect of Positive ...
  • Sheldon, K. M., & Corcoran, M. (۲۰۱۹). Comparing the current ...
  • Tuominen-Soini, H., Salmela-Aro, K., Niemivirta, M. (۲۰۱۲). Achievement goal orientations ...
  • Upadyaya, K., & Salmela-Aro, K. (۲۰۱۲). The schoolwork engagement inventory: ...
  • Vsetecka, J. R. (۲۰۱۸). The effect of a mindset intervention ...
  • Wells, S. (۲۰۱۶). ۱۰۰% yes‼the energy of success.release your resistance ...
  • Yoon, J., & Järvinen, T. (۲۰۱۶). Are model PISA pupils ...
  • Zahed Babolan, A., Karimianpour, G., & Dashti, A. (۲۰۱۷). Role ...
    • نمایش کامل مراجع