بررسی و تحلیل محتوای کتاب عربی نهم با تکیه بر نظریه هوش چندگانه گاردنر

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 444

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICMHSR14_430

تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1402

چکیده مقاله:

بر اساس نظریه هوش چندگانه گاردنر، تمام قابلیتها و استعدادهای یک فرد، با انواع هوش های : دهگانه در نظر گرفته می شود. در این پژوهش محتوای ۱۰ درس کتاب عربی پایه نهم متوسطه اول، بر اساس نظریه هوش چندگانه هاوارد گاردنر به شیوه تحلیلی توصیفی، مورد بررسی قرار گرفته است. با توجه به بررسی و تحلیل تماریندرسهای ۱ تا ۱۰ این کتاب، اغلب این تمارین در جهت تقویت هوش های ( کلامی ، منطقی-ریاضی وطبیعت گرا ۱ ) بوده است و به هوش های (فضایی و میان فردی ) توجه بسیار کمی شده است و در بیشتر تمارین به هوش ها یی مانند ( وجود گرا ، موسیقایی ، حرکتی -بدنی و درون فردی ) اصلا توجهی نشده است. هوش کلامی یکی از مهمترین هوش ها است. زیرا درس عربی به عنوان یک زبان، برای یادگیری آن به کلمات و اصطلاحات نو نیازمندیم، تمارینی که در آن به هوش های کلامی می پردازد اصولا ترجمه متن و خوانش و بیان متن را در بر می گیرد که یکی از پایه های اصلی یادگیری زبان است. در این کتاب تمرین های تقویت کننده هوش کلامی به صورت متوسط آورده شده است .

نویسندگان

عظیمه ریحانی اردبیلی

مدرس دانشگاه فرهنگیان

فاطمه زهرا شکری افرا

کارشناس آموزش زبان عربی