تاثیر تکنولوژی در طراحی آموزشی منطبق با علاقمندی و نقش آن در یادگیری و پیشرفت ذهنی کودکان (مطالعه موردی: دستگاه پروژکتور مفاهیم ساز برای افزایش سطح گفتار و توجه مطابق با علاقمندی کودکان )

پژوهش ها و تحقیقات بسیاری در زمینه کمک به کودکان دارای اختلالات ذهنی و خانواده هایشان صورت گرفته است. مطالعه حاضر نیز پژوهشی در این خصوص در سال ۱۳۹۸ و با تشکیل واحد تازه تاسیس شهر دوستدار کودک در شهرداری شهر بندرعباس و با بررسی کودکان دارای اختلال در گروه های سنی ۳ تا ۷ سال صورت گرفته است. با تحقیق بر روی یک گروه ۱۰ نفره از این کودکان و یافته های به دست آمده روش نوینی برای آموزش به آنان ابداع شد که حاصل آن منجر به اختراع دستگاه پروژکتور مفاهیم ساز بر طبق علاقمندی کودکان گردید و با کسب مدال نقره جشنواره بین المللی اختراعات و نوآوری های کشورژاپن در سال ۲۰۲۲ و تائید طرح تحقیق در ویپا (سازمان مالکیت معنوی اختراعات جهان) و حصول نتایج موفق انسانی بر آن شدیم تا نتایج آن را در اختیار دیگر محققین قرار دهیم. طبق پژوهش های انجام شده علایمی که در کودکان دارای اختلالات ذهنی وجود دارد از آموزش آن ها در زمینه های درکی، گفتاری و تمرکز جلوگیری می کند. لذا با تغییر آموزش ها به شیوه ای جذاب و منطبق بر علاقه مندی، می توان از آن برای یادگیری تعالیم در هر زمینه ای استفاده کرد. در واقع در این شیوه آموزش ها خود را با کودک تطبیق می دهند و این جذابیت برای کودکان انگیزه ای برای دلسپردن به تعلیمات می شود. نتایج حاصل در گروه مورد تحقیق، حاکی از پیشرف سطوح زبانی، درکی، توجه و ارتباط بهتر آنان با دیگران دارد. همچنین پیشنهاد می گردد با توجه به تاثیر تکنیک آموزشی جدید و تاثیر دستگاه پروژکتور مفاهیم ساز بر حافظه کودکان مبتلا به اختلالات ذهنی، تمرین های لازم در مراکز آموزشی کودکان با نیازهای ویژه و مراکز بهزیستی ارائه گردد تا شاهد پیشرفت و درک ذهنی بیشتر در این کودکان باشیم.

کلیدواژه ها:

اتیسم ، مهارت های گفتاری ، علاقمندی ، توجه و تمرکز ، لجبازی ، پروژکتور مفاهیم ساز