تحلیل محتوای کتب درسی فارسی دوره اول متوسطه با توجه به مفهوم هویت ملی

هویت ملی از عوامل اصلی پایدار ی نظام های سیاسی واجتماعی است .یکی از اهداف و حوزه های اصلی جامعه پذیری سیاسی را تقویت و باز تولید هویت ملی تشکیل می دهد.اما ن ای امر مستلزم شناخت و ارزیابی دقیق وضعیت هویت ملی در هر نظام اجتماعی است .ولی برای سنجش این امر لازم است ابعاد،عناصرو مولفه ها وشاخص های ملی مشخص باشد. هویت ملی دارای ابعاد اجتماعی ،تاریخی ،جغرافیایی ،فرهنگی ،س یاسی ودینی است .که هریک از این ابعاد دارای مولفه های خاص خود می باشند. هویت ملی یکی از مولفه های بنیادی شکل گیری و بقاء جا معه ی ملی است که تزلزل و تجزیه و تضعیف آن موجب بی ثباتی اجتماعی می گردد. بی توجهی به تعادل منطقی و متوازن ابعاد هویت ملی اثرات مخربی بر روند شکل گیری هویت نوجوانان خواهد گذاشت . هدف اصلی این پژوهش تحلیل محتوای کتاب های درسی فارسی دوره ی متوسطه برمبنا ی مولفه هایهویت ملی می باشد. هویت ملی اجتماعی ،هویت ملی تاریخی ، هویت ملی جغرافیایی ، هویت ملی فرهنگی ، هویت ملی سیاسی ، هویت ملی دینی و مولفه های آن هادراین پژوهش مدنظر می باشد.. در این پژوهش کتاب های درسی فارسی به عنوان مهم ترین منبع آموزشی مورد تحلیل قرارگرفت تا مشخص شود تاچه حد درراستای مولفه های هویت ملی م ی باشند. روش مورد استفاده درتحلیل محتوای پژوهش حاضر، آنتروپی شانون بوده و واحدتحلیل نیز صفحات (متن ، پرسش ها،)می باشد. جامعه آماری، کلیه کتاب های(فارسی ) دوره ی متوسطه تحصیلی ؛ شامل ۳ جلدکتاب درسال تحصیلی ۱۴۰۲؛۱۴۰۱ را شامل می شود. نتایج حاصل ازتجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهدکه به هویت ملی اجتماعی ،هویت ملی فرهنگی نوجه شده است وکمترین میزان توجه مربوط به هویت ملی سیاسی وجغرافیایی می باشد. ضمن اینکه هریک ازشاخص های مولفه های مذکوربصورت متوازن مورد توجه قرار نگرفته وکتب درسی به یک نسبت مولفه های هویت ملی را تحت پوشش قرارنداده اند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوی ، هویت ، فارسی ، دوره متوسطه