بررسی تحلیلی راهبردهای موثر تدریس در آموزش مناسب و نوین علوم تجربی

نهاد آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهم ترین نهاد های آموزشی با سرمایه های هر کشوری یعنی نیروی انسانی سر و کاردارد. این مطالعه مروری و کتابخانه ای و بر اساس تجارب نویسندگان انجام شده است . معلم یکی از عوامل اصلی و دارای نقش محوری در فرآیند یاددهی و یادگیری است . از آنجا که یک تدریس موفق می تواند سبب شکوفا شدن استعداد های دانش آموزان شود، یکی از مهم ترین مباحث تعلیم و تربیت ، روشهای تدریس می باشد. سال های متمادی است که تدریس در قالب روشهای قدیمی صورت می گیرد و این شیوهی تدریس سبب خستگی معلم و حضور دانش آموزان به عنوان موجودی منفعل در کلاس های درس شده است . حضور معلمان در کلاس به عنوان فرد متکلم وحده موجب کاهش بازده و کارایی آموزش و از بین رفتن انگیزه تلاش دانش آموزان شده است . در این مطالعه به رویکردهای مهم یادگیری و روشهای تدریس مطلوب در آموزش علوم تجربی پرداخته شده است . به نظر می رسد رویکردهای یادگیری مبتنی بر مغز و رویکرد مبتنی بر علم ، فناوری ، جامعه و محیط زیست به عنوان جدیدترین و موثرترین رویکرد در این زمینه بوده که با تالیف همگام کتابهای درسی با این روشها، می توان پا در عرصه جدیدی در آموزش علوم تجربی گذاشت و از دریجه ای نو به امر یادگیری علوم تجربی پرداخت .

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، تعلیم و تربیت ، روشهای تدریس