رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و رضایت تحصیلی با نقش واسطه ای باورهای خودکارآمدی دانش آموزان

هدف از این تحقیق بررسی رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و رضایت تحصیلی با نقش واسطه ای باورهای خودکارآمدی دانش آموزان می باشددر این پژوهش روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی است . جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بندرعباس می باشند. نمونه آماری شامل ۳۶۵ نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بندرعباسمی باشد که به صورت روش نمونه گیری در دسترس انتخاب می شوند. ابزار سنجش شامل پرسشنامه رضایت از تحصیل ، پرسشنامه تجدید نظر شده الگوهای ارتباطی خانواده ، مقیاس خودکارآمدی عمومی می باشد. نتایج نشان داد که مولفه های الگوهای ارتباطی خانواده با باورهای خودکارآمدی رابطه معنادار دارند همچنین باورهای خودکارآمدی با رضایت تحصیلی رابطه دارند.

کلیدواژه ها:

الگوهای ارتباطی خانواده ، رضایت تحصیلی ، باورهای خودکارآمدی ، دانش آموزان