مدلیابی علی اشتیاق تحصیلی بر مبنای درگیری تحصیلی و تابآوری با نقش میانجی اهمالکاری تحصیلی در دانش آموزان دختر

پژوهش حاضر با هدف بررسی مدل علی ارتباط درگیری تحصیلی و تابآوری با افت تحصیلی از طریق میانجی گری اهمالکاری تحصیلی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر خرمآباد در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۹۸ بود. ۳۵۴ نفر طبق جدول کرجسی و مورگان با روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای و با رعایت ملاکهای ورود و خروج به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های درگیری تحصیلی پینتریچ و دیگروت، تابآوری کانر و دیویدسون، اشتیاق تحصیلی اسکافیلی و همکاران و اهمالکاری تحصیلی سواری استفاده شد. دادهها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و بوتاستراپ از طریق نرم افزارهای SPSS و AMOS نسخه ۲۲ در سطح معناداری (۰۵/۰(p< تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها حاکی از برازش مناسب مدل بوده و روابط مستقیم متغیرهای درگیری تحصیلی ، تابآوری و اهمالکاری تحصیلی با اشتیاق تحصیلی معنادار بود. همچنین ، روابط غیرمستقیم درگیری تحصیلی و تابآوری با اشتیاق تحصیلی از طریق میانجی گری اهمالکاری تحصیلی معنادار بود.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، اهمالکاری تحصیلی ، تاب آوری ، درگیری تحصیلی