سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی جایگاه یادگیری معکوس در کلاس های چندپایه

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 427

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EBRCCONF03_1225

تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1402

چکیده مقاله بررسی جایگاه یادگیری معکوس در کلاس های چندپایه

یکی از شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی - یادگیری را به پیش ببرند ، وجود مدارس کوچک با کلاسهای چند پایه است . در این مدارس تعداد دانش آموزان کم بوده و این مدارس در نقاط دور افتاده تشکیل می شوند . تنوع پایه های تحصیلی ، کوچک بودن محیط کلاس ، نبود مواد آموزشی و تجهیزات آموزشی و پرورشی از جمله مشکلات و شرایطی است که در این گونه محیط های آموزشی حکم فرماست و با وجود این شرایط انتظار می رود که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عملکرد آموزشی معلم و فرایند یادگیری در این مدارس همانند سایر مدارس به پیش برود . در عین حال در مدارس چند پایه محاسنی نیز وجود دارد که در مدارس عادی کمتر به چشم می خورد : از جمله وجود احساس مشارکت پذیری نزد دانش آموزان ، حضور شاگردان پایه ی بالاتر برای تعامل در یاددهی دانش آموزان پایه ی پایین تر در کلاس ، امکان برقراری ارتباط بیشتر بین معلم و دانش آموزان با همدیگر و خلاصه در مجموع این مدارس دارای محاسن و محدودیت هایی هستند که شناخت آنها قبل از شروع فرایند یاددهی - یادگیری برای معلمان چند پایه امری ضروری است . بنابراین معلم چند پایه می بایست از نوعی مهارت یا قابلیت با عنوان مدیریت آموزشی کلاسهای چند پایه برخوردار باشد تا بتواند متناسب با شرایط مدرسه خوی و سطح انتظار آموزش و پرورش کار تعلیم و تربیت را به پیش برد .

کلیدواژه های بررسی جایگاه یادگیری معکوس در کلاس های چندپایه:

نویسندگان مقاله بررسی جایگاه یادگیری معکوس در کلاس های چندپایه

معصومه سالاروندیان

آموزش و پرورش منطقه منطقه کرانی

حیدر زینالی

آموزش و پرورش شبستر،

شیرکو مصطفایی

آموزش وپرورش شهرستانبانه

سعید محمدی

آموزش و پرورش ناحیه ۳ کرمانشاه

متین نجفی

آموزش وپرورش کرند غرب

مقاله فارسی "بررسی جایگاه یادگیری معکوس در کلاس های چندپایه" توسط معصومه سالاروندیان، آموزش و پرورش منطقه منطقه کرانی؛ حیدر زینالی، آموزش و پرورش شبستر،؛ شیرکو مصطفایی، آموزش وپرورش شهرستانبانه؛ سعید محمدی، آموزش و پرورش ناحیه ۳ کرمانشاه؛ متین نجفی، آموزش وپرورش کرند غرب نوشته شده و در سال 1402 پس از تایید کمیته علمی سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله کلاس های چندپایه ،اموزش،تدریس هستند. این مقاله در تاریخ 14 آذر 1402 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 427 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که یکی از شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی - یادگیری را به پیش ببرند ، وجود مدارس کوچک با کلاسهای چند پایه است . در این مدارس تعداد دانش آموزان کم بوده و این مدارس در نقاط دور افتاده تشکیل می شوند . تنوع پایه های تحصیلی ، کوچک بودن محیط کلاس ، ... . برای دانلود فایل کامل مقاله بررسی جایگاه یادگیری معکوس در کلاس های چندپایه با 12 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.