بررسی تاثیر تفکر انتقادی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهر دهدشت

هدف از این تحقیق بررسی تاثیر تفکر انتقادی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان متوسطه بود. این تحقیق یک پژوهش توصیفی و به لحاظ روش از نوع پیمایشی است . فرآیند اجرا در این تحقیق به صورت کمی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه دانش آموزان شهر دهدشت می باشند که حدود ۱۲۸۶ نفر می باشد که از این تعداد ۱۷۳ نفر با استفاده از فرمول کوکران به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. روشهای آماری مورد استفاده در این تحقیق دو روش آماری توصیفی و استنباطی می باشند از روش آمار توصیفی جهت تهیه جدول فراوانی ، مشخصه هایی چون درصد فراوانی ، درصد تجمعی ، میانگین ، انحراف معیار، میانه ، نما، و واریانس استفاده شده است . در بخش آمار استنباطی نیز از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد ابزار سنجش شامل پرسشنامه های تفکر انتقادی ، خودکارآمدی تحصیلی بود. نتایج نشان داد که بین تفکر انتقادی و خودکارآمدی تحصیلی رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان