بررسی اهمیت بکارگیری رویکرد تمام ساحتی در مدارس دوره ابتدایی

بدون تردید نقطه ی ثقل اجرای سند تحول بنیادین آموزشوپرورش، اجرای عملی سند، در ردهی عملیاتی کلاس درس و مدرسه ، برای تحقق تربیت همه ساحتی مبتنی بر ساحت های شش گانه ی تربیتی است . ساحت هایی که برگرفته از مبانی نظری سند آن هم از دورهی پیش از دبستان و دبستان و در قالب های شناختی ، نگرشی و مهارتی دانش آموزان، از سنین پایه ، و از طریق آموزش و یادگیری همه ساحتی است . این رویکرد خود در مقابل رویکردهای سنتی ، خطی و سطحی صرفا آموزشی و حافظه محور، نه رویکردهای تربیتی مهارتمحور، قرار دارد. باید اذعان کرد که اجرایی شدن سند تحول بنیادین در مقیاس مدرسه و کلاس درس با درجازدن در کارهای نظری در سطح کلان ستادی و تدوین زیرنظامها، زیرسندها، بسته های تحولی ، سیاست ها و برنامه ها و همچنین برگزاری همایش ها، سمینارها و دورههای آموزشی صرف محقق نمی شود؛ در مقاله حاضر که به شکل مروری و با استناد به منابع کتابخانه ای و اینترنتی اطلاعات جمع آوری گردیده است و بیان می کند موزگاران حرفه ای تمامساحتی هستند که می توانند مختصات و مولفه های چنین رویکردی را برگرفته از سند، با اصول و شرایط حاکم بر آن و از طریق روشهایی هنرمندانه در مقیاس کلاس درس و در تعامل با دانش آموزان عملی کنند.

کلیدواژه ها:

بکارگیری ، رویکرد ، تمام ساحتی ، مدارس دوره ابتدایی .