بررسی رابطه ی بین دشواری در تنظیم هیجان با سرزندگی تحصیلی در دانشجویان

هدف پژوهش حاضر، پیش بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس دشواری در تنظیم هیجان در دانشجویان بود. روش پژوهش ، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه لرستان به تعداد ۷۵۰۰ نفر بود که از طریق فرمول کوکران حجم نمونه ۲۴۰ نفر تعیین و به روش نمونه گیری در دسترس و با پرسشنامه آنلاین انجام شدند. برای جمع آوری دادههای مورد نیاز از پرسشنامه های مقیاس دشواری در تنظیم هیجان- فرم کوتاه (DERS-۱۶) و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج حاصل از ضریب همبستگی نشان داد که بین دشواری در تنظیم با سرزندگی تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از اجرای رگرسیون چندگانه نشان داد که از بین خرده مولفه های دشواری در تنظیم هیجان خرده مولفه ی دشواری در درگیری در رفتارهای معطوف به هدف قادر به پیش بینی سرزندگی تحصیلی می باشند.

کلیدواژه ها:

دشواری در تنظیم هیجان ، سرزندگی تحصیلی ، دانشجویان.