گروه بندی جیک سو و تاثیر آن بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی

این پژوهش تاثیر استفاده از گروه بندی جیک سو بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی بررسی شد. در این طرح شبه آزمایشی ۲۴ فراگیر دختر زبان انگلیسی پایه نهم متوسطه اول به دو گروه کنترل وآزمایش تقسیم شدند. پژوهش حاضر در دوازده جلسه اجرا گردید.گروه آزمایش قبل از شروع، کار گروهی با تکنیک گروه بندی جیک سو را آموختند. پس از تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS تفاوت معناداری به نفع گروه آزمایش مشاهده شد. به نظر می رسد که استفاده از تکنیک گروه بندی جیک سو بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

گروه بندی جیک سو ، گروه بندی سنتی ، توانایی گفتاری