واکاوی عوامل تاثیرگذار بر فرسودگی تحصیلی دانش آموران

فرسودگی تحصیلی اصطلاح فرسودگی نخستین بار توسط روان پزشکی به نام هربرت فریدنبرگر اینگونه معرفی شد "شکست خوردن، فرسودن شدن یا خسته شدن به وسیله صرف انرژی، قدرت یا منابع زیاد" فریدنبرگر فرسودگی شغلی را یک حالت خستگی مفرط که از کار سخت و بدون انگیزه و بدون علاقه ناشی می شود تعریف کرده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش ورزش بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان شهر کرمانشاه انجام شده است. فرسودگی شغلی پیامدی از فشار شغلی دایم و مکرر بوده و به عنوان فقدان انرژی و نشاط تعریف می شود؛ به طوری که شخص احساس کسالت باری نسبت به شغل خود پیدا می کند، به عبارت دیگر شخص به علت عوامل درونی و بیرونی که در محیط کارش وجود دارد احساس فشار می کند و ا ین فشار، در نهایت به احساس فرسودگی تبدیل می شود و در این وضعیت احساس کاهش انرژی رخ می دهد. خستگی عاطفی به از بین رفتن منابع هیجانی یا تخلیه توان روحی اطلاق می شود، مسخ شخصیت، تمایلات بدبینانه و پاسخ منفی به اشخاصی است که معمولا در یافت کنندگان خدمت از سوی فرد محسوب می شوند و کاهش موفقیت فردی به کم شدن احساس شایستگی در انجام وظیفه شخصی و ارزیابی منفی از خود در ر ابطه با انجام کار تلقی می شود.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، فرسودگی تحصیلی ، ورزش