اثربخشی بحث گروهی بر افزایش مهارتهای ارتباطی و تحصیلی دانش-آموزان خجالتی

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی بحث گروهی بر افزایش مهارتهای ارتباطی و تحصیلی دانش آموزان خجالتی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی است که در اجرای آن از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده گردید. جامعه ی آماری را کلیه ی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر خرم آباد تشکیل میداد که از بین آنها ۵۰ نفر به شیوهی نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و در دو گروه آزمایش وکنترل به شکل تصادفی جایگزین شدند.در این پژوهش، از ابزار اندازه گیری چک لیست مشاهده مهارتهای فرایندی با روایی محتوایی تایید شده و ضریب پایایی ۰/۹۱ استفاده شد؛ نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین میانگین نمرات دانش آموزان دو گروه آزمایش و کنترل در مهارتهای فرایندی و هفت مولفهی آن، تفاوت معنی دار وجود دارد بنابراین، شیوه آموزش رقابت گروهی بر مهارتهای فرایندی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، بحث گروهی ، کمرو