بررسی و آشنایی با اختلالات املا نویسی در دانش آموزان ابتدایی و شناسایی عوامل موثر بر آن

اختلال در یادگیری ، از جمله مشکلاتی است که همه معلمان در کلاس خود امکان برخورد با آن را دارند. خیلی کم پیش می آید معلمی چندین سال تجربه تدریس در مدارس را داشته باشد اما با دانش آموزانی که اختلال یادگیری دارند، مواجه نشده باشد. در زمینه انواع ختلالات یادگیری پژوهش های متعددی انجام شده است . این پژوهش به اختلال املانویسی در دانش آموزان می پردازد. اختلال املا نویسی یکی از انواع اختلالات یادگیری است . قبل از درمان اختلال یادگیری املا میبایست علت های اختلالات املایی مشخص شود. در اختلال دیکته نویسی یا اختلال نوشتن و یا نارسا نویسی ، کودک برخی از واژگان را غلط می نویسد و این روند را تکرار می کند. در کلاس های درس دانش آموزانی دیده می شوند که سرعت آنها هنگام دیکته گفتن توسط معلم پایین است و همیشه عقب می مانند و تعداد زیادی از متن املا را از دست می دهند. معلمان گاهی این مسئله را جدی نمی گیرند و فقط می گویند: از تو بعدا املا می گیرم. این صحبت نادرست است و معلم باید به بررسی علت عقب ماندن دانش آموزان و ارائه راهکاری برای رفع مشکل او باشد. این مطالعه سعی دارد با بررسی اهمیت اختلال املانویسی در دانش آموزان ابتدایی ، عوامل موثر بر وجود این اختلال را شناسایی کرده و مورد تحلیل قرار دهد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، کندنویسی ، اختلال املا نویسی ، اختلال نوشتن