تاثیر روش بازی بر عملکرد تحصیلی دانش اموزان متوسطه اول در درس ریاضی (مطالعه موردی ناحیه ۴ شهر اهواز)

در عصر حاضر با توجه به این که یافتن روش های آموزش ریاضی مناسب بسیار دشوار است. بنابراین محققان آموزشی سعی می کنند دانش ریاضی را به زبان ساده و قابل فهم بیان کنند. آن ها بر این باورند که بکارگیری بازی های آموزشی برای درک بهتر مفاهیم ریاضی توجه نشده است. یکی از روش های یادگیری فعال، استفاده از بازی است. بازی در عین که وسیله ی سرگرمی است. جنبه ی آموزندگی و سازندگی نیز دارد. این پژوهش با هدف تاثیر روش بازی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول در درس ریاضی انجام شد. جامعه آماری تمام دانش آموزان دبیرستان نمونه انتخابی و حجم نمونه ۳۰ نفر از کلاس پایه ی نهم است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری SPSS وآزمون T استفاده شده، یافته ها نشان می دهد در فرضیه اول میزان یادگیری دانش آموزان که بازی آموزشی را دریافت کرده اند بیشتر است از میزان یادگیری دانش آموزانی که این بازی ها را دریافت نکرده اند و فرضیه دوم روش تدریس بازی بر عملکرد تحصیلی در دانش آموزان در طول زمان تاثیر مثبت دارد. در مجموع می توان گفت آموزش ریاضی از طریق بازی می تواند موجب بهبود نگرش نسبت به ریاضی و باعث افزایش لذت بردن دانش اموزاناز درس ریاضی افزایش انگیزه دانش آموزان به درس ریاضی، اهمیت دادن دانش آموزان به درس ریاضی و کاهش ترس و نگرانی انان می شود.

کلیدواژه ها:

روش بازی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، درس ریاضی ، نهم متوسطه