درس پژوهی : حل مساله به روش حذف حالت های نامطلوب در درس ریاضی پایه دوم ابتدایی

درس پژوهی یکی از اقدامات جالب و خاص در سطح آموزش و پرورش است. با توجه به دشواری ها و مشکلاتی که در سر راه تدریس وآموزش وجود دارد همکاری و مشارکت همه ی همکاران و استفاده از اندیشه های همدیگر یکی از بهترین اقدامات صورت گرفته درسطح مدارس می باشد .این مقاله حاصل پژوهشی در مورد حل مساله به روش حذف حالت های نامطلوب از کتاب ریاضی پایه دوم ابتدایی می باشد. اینپژوهش در بین ۱۶ نفر از دانش آموزان پسر پایه ی دوم ابتدایی دبستان شاهد حضرت علی اصغر )ع( شهرستان نهبندان استانخراسان جنوبی اجرا گردید.در ابتدا همکاران موضوعات پیشنهادی را مطرح نمودند و از بین آنها موضوع ذکر شده انتخاب گردید. پس از مشخص شدن مشکلاقدام به تهیه ی طرح درس گردید و تدریس اول توسط یکی از افراد گروه انجام شد و محاسن و معایب تدریس بررسی شد، بعد ازاصلاح طرح درس اول و برطرف کردن معایب و مشکلات، اقداماتی برای رفع آن در نظر گرفته شد، طرح درس دوم نو شته و تدریسدوم اجرا شد و مجدد محاسن و معایب تدریس دوم نیز بررسی گردید و در مرحله بعد به بررسی نتایج آماری اجرای طرح پرداختیم.نتایج نشان داد دانش آموزان به هدفهای مورد نظر رسیده اند. یافته ها نشان داد که حل مساله ریاضی مبتنی بر بازی سریع تر و راحتتر و لذت بخش تر می تواند دانش آموزان را به اهداف درسی برساند و نیز شیوه نوین حل مساله که در این درس فراگرفتند می توانددر یافتن راه حل برای بسیاری از مسائل کتاب ریاضی و نیز زندگی روزمره کاربرد داشته باشد. تیم درس پژوهی این نتیجه گیری راداشتند که درس پژوهی موجبات انتقال عقاید و تجربیات خود با دیگران و خرد جمعی و استفاده از مناسب ترین روش تدریس جهتبهبود فرایند یاددهی یادگیری می گردد، امیدواریم پژوهش حاصل به عنوان سندی مورد استفاده ی دیگر عزیزان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، راهبردهای حل مساله ، بازی مطلوب و نامطلوب ، حذف ، عددسازی