تحلیل محتوای قرآن چهارم دبستان از منظر بررسی سطح خوانایی به روش مک لافلین

در این پژوهش سعی شد تا سطح خوانایی کتاب آموزش قرآن چهارم دبستان و تناسب آن با میزان توانایی دانش آموزان مورد بررسی قرارگیرد. روش تحقیق بر اساس تحلیل محتوا و با استفاده از فرمول خوانایی مک لافلین بود. جامعه آماری محتوای کتاب درسی آموزش قرآن چهارم دبستان بود که سه نمونه ده جمله ای از متن درسی و سه نمونه ی ده آیه ای از معانی فارسی آیات ترجمه شده در سطح کتاب از ابتدا، وسط و پایان کتاب مورد بررسی قرار گرفت . برای تحلیل دادهها نیز از عملیات آماری میانگین ، جدول فراوانی و مقدار سطح خوانایی مک لافلین استفاده شد . یافته های پژوهش نشان داد که سطح خوانایی متن درسی و معانی آیات قرآنی موجود در کتاب با هم برابر بوده و هر دو فراتر از میزان توانایی دانش آموزان چهارم دبستان بود.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، دوره ی دبستان ، سطح خوانایی ، کتاب قرآن ، مک لافلین