تحلیل محتوا: ارزیابی محتوای کتب پایه چهارم تحصیلی از لحاظ توجه به سواد سلامت

تحقیق حاضر به بررسی ارزیابی محتوای کتب درسی پایه چهارم تحصیلی از لحاظ توجه به سواد سلامت پرداخته است . کتب کلاس چهارم ابتدایی ، ازنظر دسترسی ، مهارت خواندن ، فهم ، ارزیابی و تصمیم گیری و کاربرد اطلاعات سلامت و شاخص های آن مورد بررسی قرار گرفته است . این تحقیق بر اساس هدف ، جزء تحقیقات کاربردی است و از روش تحقیق تحلیل محتوا استفاده شده است . برای تهیه ی مولفه ها وشاخص های پژوهش ازتحقیقات مختلف پیشین در زمینه ی مولفه ها و شاخصهای مورد نظر، آرای کارشناسان بهداشت استفاده شده است .برای این منظورنهایتا از پرسشنامه سواد سلامت که توسط منتظری و همکاران در سال ۱۳۹۳ طراحی گردیده است استفاده شد . پس از مشخص شدن شاخص های اندازه گیری مولفه های سواد سلامت ، اطلاعات جمع آوری و تجزیه وتحلیل شده اند. نتایج فرضیه اصلی نشان داد که توجه به سواد سلامت در کتب درسی پایه چهارم تحصیلی در حدمطلوب است . مولفه فهم بیشترین مقدار توزیع فراوانی را دارد و مولفه دسترسی کمترین مقدار فراوانی را دارا بوده است .

کلیدواژه ها:

ارزیابی محتوای کتب درسی ، سواد سلامت ، دسترسی ، مهارت خواندن ، فهم ، ارزیابی و تصمیم گیری و کاربرد اطلاعات سلامت