بررسی رابطه خوش بینی تحصیلی با حمایت اجتماعی ادراک شده دانش آموزان پایه پنجم شهرستان سرچهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط خوش بینی تحصیلی با حمایت اجتماعی ادراک شده در دانش آموزان متوسطه دوم پایه پنجم سرچهان انجام شد. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوری دادهها از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پایه پنجم سرچهان(۳۶۸) در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. نمونه آماری پژوهش بر اساس جدول کرجسی و مورگان، ۱۸۵ نفر بود که به صورت خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامه خوش بینی تحصیلی اسچنن موران و همکاران(۲۰۱۳) و مقیاس چندبعدی حمایت اجتماعی ادراک شده زمن و همکارانش (۱۹۸۸) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل دادهها خوش بینی تحصیلی با حمایت اجتماعی ادراک شده رابطه معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

خوش بینی تحصیلی ، حمایت اجتماعی ادراک شده ، دانش آموز.