مطالعه شیوههای امنیت سنجی ارزشیابی کلاسهای درس مجازی در ایام فراگیری ویروس کووید ۱۹

برای ارتقای مستمر یک سیستم ، به ابزاری برای ارائه و بازخوردهای مناسب نیاز هست . ارزشیابی بازخوردی از یک فرایند است که بر اساس آن میزان حصول یا عدم حصول به اهداف را می توان موردسنجش قرارداد. یکی از اهداف و نقش های عمده نظام آموزشی ، تربیت نیروی انسانی متخصص موردنیاز جامعه با کسب توانایی لازم جهت انجام وظایف مربوط در حیطه عملکرد خود است . یکی از عوامل اصلی که می تواند آموزش را از حالت ایستا به مسیری پویا و باکیفیت سوق دهد، ارزشیابی است . پژوهش حاضر نیز با هدف بررسی »مطالعه شیوههای امنیت سنجی ارزشیابی کلاسهای درس مجازی در ایام فراگیری ویروس کووید۱۹« مورد تدوین قرار گرفته است . روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای یا اسنادی می باشد. نحوه تحلیل دادهها نیز مبتنی بر روش توصیفی - تحلیلی است . یافته های پژوهش حاکی از آن است که از آنجا که سنجش در فضای مجازی غالبا با چالش های مانند تقلب روبرو می شود، پس بهتر است معلمان تا جایی که امکان دارد از سرنوشت ساز بودن آزمون کم کنند. به عبارت دیگرمعلمان از سنجش تراکمی فاصله بگیرند. با توجه به برررسی انواع روشهای سنجش استفاده از یک نوع سنجش به تنهایی مفید واقع نمی شود. بلکه تعادل در استفاده از انواع روشهای سنجش است ،که موثر واقع شود. سنجش برای یادگیری در مورد سنجش تکوینی نیست بلکه نوع سنجش مناسب در زمان مناسب تدریس است .

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، ارتقای ارزشیابی ، امنیت سنجی ، شبکه شاد ، کووید ۱۹