مدلی برای پیش بینی آسیب پذیری تحصیلی براساس محیط آموزش، انگیزه و عملکرد معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزشوپرورش و معلم در کنترل یا کاهش آسیب های اجتماعی دانش آموزان انجام گرفته است . »روش پژوهش « توصیفی پیمایشی ، »ابزارهای گردآوری دادهها«شامل سوالات جمعیت شناختی ، مقیاس خطرپذیری و پرسش نامه استاندارد مهارتهای زندگی ، می باشد. نتایج نشان دادند، ۱آسیب های اجتماعی در دانش آموزان پسر بیشتر از دختران شهرستان شاهین دژ است . همچنین معلوم شد که میزان اهمیت دهی به اجرای »طرح مدارس مراقب « توسط مدیران و معلمان، در کاهش آسیب های اجتماعی دانش آموزان دوره اول متوسطه موثر بوده است . از سوی دیگر مشخص شد، آموزش مهارتهای زندگی توسط معلمان و نظارت مدرسه ، در کنترل رفتارهای پرخطر دانش آموزان موثر است . ناآگاهی دانش آموزان از مهارتهای زندگی ، ریشه اغلب آسیب پذیری های اجتماعی آنهاست .

کلیدواژه ها:

آسیب پذیری تحصیلی ، انگیزه ، عملکرد معلمان ، محیط آموزشی