بررسی رابطه بین هوش معنوی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

اعتقادات دینی و مذهب به دانش آموزان آرامش میبخشد موجب امنیت در آنان می،گردد خالهای اخلاقی، عاطفی و معنوی را در فرد و اجتماعات استحکام داده و پایگاه محکمی برای انسان در برابر مشکلات و محرومیتهای زندگی ایجاد می کند. به علاوه اگر این بعد از هوش معنوی تقویت گردد منجر به شادی و اشتیاق به تحصیل در دانش آموزان می گردد و بالتبع دانش آموزان شاد انرژی بیشتری برای تلاش دارند و دید مثبت تری نسبت به قضایا دارند آنان از طریق باورهایی مانند توکل و اعتماد به خداوند به تلاش بیشترر سوق داده میشوند که این امر میتواند به بهبود عملکرد آنان منجر گردد. از سویی دیگر داشتن ایمان به خداوند میتواند یاس و ناامیدی را از ذهنیت دانش آموزان خارج نموده و یا آنها را خنثی کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش معنوی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت. لذا از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ،روش توصیفی از نوع همبستگی میباشد جامعه مورد مطالعه پژوهش را دانش آموزان شهر بانه تشکیل داد. که ۱۴۰ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه هوش معنوی بدیع و همکاران (۱۳۸۹) پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فریدل و پاریس (۲۰۰۵) استفاده شد و پایایی آن از طریق از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد به ترتیب ۸۲ و ۰٫۸۴ بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از اساتید و متخصصان تایید گردید. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای آماری از شاخصهای آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی کولموگرف ،اسمیرونوف ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد نتایج نشان داد میزان ضریب همبستگی پیرسون هوش معنوی، اشتیاق تحصیلی دانش آموزان (۳۰٫۷۶۴) مقدار قوی و مثبت و دارای جهت مستقیم میباشد، یعنی با افزایش(بهبود) میزان هوش معنوی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان افزایش می یابد و بلعکس.

کلیدواژه ها:

هوش ، هوش معنوی ، اشتیاق ، تحصیلی دانش آموزان مدرسه