بررسی رابطه ادراک از محیط عاطفی خانواده با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بندرعباس

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ادراک از محیط عاطفی خانواده با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر بندرعباس انجام شد. به همین منظور از جامعه مذکور ۱۲۲ نفر به صورت در دسترس انتخاب شده و به پرسشنامه های سرزندگی تحصیلی (دهقانی زاده و حسین چاری ، ۱۳۹۱) و مقیاس جو عاطفی خانواده (هیل برن، ۱۹۶۴) پاسخ دادند. روش پژوهش از نوع همبستگی بود. دادهها با روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که خرده مقیاسهای محبت ، تایید کردن، تشویق کردن و امنیت ، رابطه مثبت و معناداری با سرزندگی تحصیلی داشتند (۰۱/۰(P< و از بین خرده مقیاسها، محبت ، تایید کردن، تشویق کردن (۰۱/۰(P< و امنیت (۰۵/۰(P< به صورت مثبت و معنادار توانستند سرزندگی تحصیلی را پیش بینی کنند. در نهایت معلوم شد ادراک از جو عاطفی خانواده به صورت مثبت و معنادار (۰۱/۰(P< با سرزندگی تحصیلی رابطه دارند .

کلیدواژه ها:

ادراک از محیط عاطفی خانواده ، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی