آموزش مفهوم تقریبزدن با روش پرسش وپاسخ و سخنرانی در ریاضی پایه ششم دبستان

امروزه دنیا به این نتیجه رسیده است که برای پیشرفت توسعه و داشتن جامعه مقتدر و توانا نیاز به نیروی انسانی تربیت شده و صاحب علم و دانش میباشد. بدین صورت آموزشوپرورش در بسیاری از کشورها در اولویت قرار گرفته و بسیاری از هزینه های جاری کشور در این زمینه مصرف میشود. دنیا این را درک کرده است که آموزش صحیح و درست، مولد نیروی شایسته و موردنیاز کشور میباشد.روشهای قدیمی آموزش در رسیدن به این هدف چندان مناسب نبوده و به همین دلیل سازمانهای آموزشی با خلق روشهای جدید سعی در رسیدن به این اهداف داشتند. یکی از این روشها درس پژوهی میباشد.درسپژوهی روشی نوین در تدریس و آموزش به دانش آموزان میباشد. روشی بر مبنای پژوهش در عمل و تحول در آموزش میباشد که به تولید دانش حرفهای در مدرسه کمک میکند. در این روش، طرح درس به کمک گروه درسپژوهی صورت میگیرد و از نظرات اعضا نهایت استفاده به عمل میآید. بدین ترتیب سبب استفاده از تجربه سایر همکاران میشود و همکاری با یکدیگر همدلی و دوستی را در پی دارد و به آموزش وحدت میبخشد. با استفاده از این روش نقاط ضعف و قوت بررسی میشود و با رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت آموزش مناسب و بهتری صورتگرفته که درک و فهم دانش آموزان در یادگیری درس را افزایش میدهد.در این پروژه فصل هفتم ریاضی ششم دبستان (تقریب) با استفاده از فرایند درس پژوهی مورد بررسی قرار گرفت. به این صورت که ابتدا به کمک گروه درس پژوهی به بررسی مسئله پرداخته شد و با تشکیل جلسات متعدد نقشه ذهنی محتوا تدوین شد و سپس با همکاری اعضای گروه و استاد راهنما به تهیه طرح درس پرداخته شد و با بررسی و رفع ایرادات اجرای آن در کلاس حضوری در صورت گرفت و در نهایت به ارزیابی فرایند پرداخته شد.در پایان گزارش، روایتی از کلیه مراحل بهعملآمده است که امید است مورداستفاده دوستان و همکاران قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تقریب ، درس پژوهی ، طرح درس ، روشهای نوین و قدیمی تدریس