تحلیل کتاب عربی پایه دهم کارو دانش به روش ویلیام رومی

پژوهش حاضر،درصدد آن است که محتوای کتاب عربی دهم کارودانش را به روش ویلیام رومی تحلیل نماید. تدوین و تالیف کتابهای درسی باید به شیوهایی تنظیم و سازماندهی شود که به جای انتقال دانش و معلومات به ذهن دانش آموزان، آنها را در جریان یادگیری فعال کند. هدف کلی این تحقیق تحلیل محتوای کتاب عربی دهم کارودانش براساس میزان به کارگیری شیوه ارائه فعال در محتوای کتاب به روش ویلیام رومی بوده است . جامعه آماری پژوهش ، کتاب عربی دهم کارودانش سال ۱۳۹۹ و کل کتاب است .یافته های تحقیق روشن است که نشان می دهد متن کتاب عربی دهم کارودانش از ضریب درگیری مطلوبی برخوردار میباشد که نشانگر ارائه فعال محتوا و درگیری دانش آموزان با فرآیند یادگیری و تفکر و دعوت به پژوهش می باشد ،همچنین ضریب درگیری تصاویر نیز به گونه ای است که نشان داد تصاویر کتاب، دانش آموز را در یادگیری به طور کامل درگیر می نماید توانایی فکر کردن را در او افزایش می دهدو در بخش تحلیل فعالیت ها نیز ضریب درگیری به دست آمده نشان می دهد پرسشهای مطرح شده در کتاب از نوع پرسشهای فعال است وبا روش ارائه فعال در یادگیری هماهنگ میباشد.

کلیدواژه ها:

عربی دهم ، کارودانش ، تحلیل محتوا ، یادگیری فعال ، ویلیام رومی