بررسی تاثیر کارتونهای آموزشی بر میزان یادگیری، سازگاری اجتماعی و هوش چندگانه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بانه

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر کارتونهای آموزشی بر میزان یادگیری، سازگاری اجتماعی و هوش چندگانه دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد که از نظر هدف کاربردی از طرح شبه آزمایشی است . جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بانه در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تشکیل داد. به این منظور ۵۰ نفر از دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان بانه از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند(۲۵ نفر گروه آزمایش و ۲۵ نفر گروه کنترل). ابزار گرداوری دادهها پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا (۱۹۵۳) و پرسشنامه ی هوش گاردنز است . در تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل کواریانس چندمتغیری و تک متغیری استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که کارتونهای آموزشی بر میزان یادگیری، سازگاری اجتماعی و هوش چندگانه دانش آموزان دوره ابتدایی تاثیر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

کارتونهای آموزشی ، یادگیری ، سازگاری اجتماعی ، هوش چندگانه .