بررسی اثربخشی محیط مدارس بر انگیزش پیشرفت دانش آموزان دبستانی شهر گالیکش

این مقاله به بررسی اثربخشی محیط مدارس بر انگیزش پیشرفت دانش آموزان دبستانی شهر گالیکش در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ می پردازد. یکی از قسمتهای مهم فلسفه آموزش وپرورش، طرحریزی و تنظیم محیط فیزیکی برای دانش آموزان است. در این مطالعه، محیط مدرسه به عنوان یک عامل مهم در ایجاد انگیزه و پیشرفت دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. برای این منظور، دانش آموزان دبستانی در شهر گالیکش، با استفاده از پرسشنامه های مربوطه، شرایط محیط مدرسه و انگیزه و پیشرفت خود را ارزیابی کردند. پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی: مکاینرنی پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی (ISM) در سال ۱۹۹۲ تهیه کرد و در سال ۲۰۰۵ ویرایش شد. این پرسشنامه شامل ۴۳ سوال است که ۴ هدف سطح بالاتر را میسنجد که عبارتاند از: توانایی، عملکرد، هدف اجتماعیو هدف بیرونی. نتایج تحلیل واریانس نیز نشان میدهد عوامل محیطی مدرسه بر انگیزه پیشرفت تحصیلی و منزلت حرفه ای معلمان تاثیر داشته است. سطح معنیداری محاسبهشده برابر ۰/۰۰۱ شده که کوچکتر از مقدار بحرانی ۰/۰۵ است. نتایج نشان می دهد که محیط مدرسه می تواند تاثیر مستقیمی بر انگیزه و پیشرفت دانش آموزان داشته باشد. بیشترین تاثیر را محیطی که فضای آموزشی آن جذاب و پویاست، بر روی انگیزه و پیشرفت دانش آموزان دارد. این مطالعه نشان می دهد که طراحی و ایجاد یک محیط مدرسه مطلوبو جذاب می تواند بهبود قابل توجهی در انگیزه و پیشرفت دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، پیشرفت ، دانش آموزان ، محیط مدارس