طراحی الگویی جهت بررسی تاثیر سبک رهبری مدیران آموزشی بر روش های تدریس نوین معلمان در مدارس مقطع ابتدایی شهرستان های شمال فارس

تحقیق حاضر با هدف طراحی الگویی جهت بررسی تاثیر سبک رهبری مدیران آموزشی بر روش های تدریس نوین معلمان درمدارس مقطح ابتدایی شهرهای شمال فارس در سال ۱۴۰۰ طراحی و اجراء شده است. جامعه آماری شامل مدیران آموزشی به تعداد۷۰ نفر (صفاشهر ۱۴ مدیر بوانات ۱۱ مدیر و اقلید ۲۰ مدیر و آباده ۲۵ مدیر) و معلمان ۶۰۰ نفر (صفاشهر ۱۱۳ نفر بوانات ۸۸ مدیر واقلید ۱۷۴ نفر و آباده ۲۲۵ نفر) بود. با توجه به تعداد جامعه اماری» حجم نمونه با توجه به جدول تعیین حجم نمونه گرجسی و مورگان(۱۹۷۰) تعیین گردید. در این رابطه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی. تعداد ‎۵۹ نفر از مدیران اموزشی (صفاشهر ۱۱ بوانات ۸،اقلید ۱۸ و آباده ۲۲) و ۲۳۶ نفر معلمان (صفاشهر ۴۴ نفر بوانات ۳۲ نفره اقلید ۷۲ نفر و آباده ۸۸ نفر) انتخاب و مورد ازمون قرارگرفتند. به عبارتی دیگر لازم به ذکر است که به ازاء هر ۱ نفر مدیر ۴ نفر معلم در نظر گرفته شد. جهت جمع آوری اطلاعات،پرسشنامه سبک های رهبری مدیران توسط مدیران آموزشی و روش های نوین تدریس توسط معلمان از طریق الکترونیک تکمیلگردید. اطلاعات بدست امده در دو بخش مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت :۱- در بخش بافته های توصیفی. میانگین و انحرافمعیار و ۲- بخش یافته های استنباطی, بررسی فرضیه ها با استفاده از آزمون مدل علی - ساختاری به روش تحلیل مسیر موردتجزیه و تحلیل قرار گرفت. در این تحقیق دو فرضیه مورد آزمون قرار گرفت. داده های تحقیق با استفاده از دو نرم افزار SPSSنسخه ۲۴ و AMOS نسخه ۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که متفیر سبک رهبری مدیران آموزشی (مولفهسبک رهبری رابطه مدار بر روش های تدریس نوین معلمان در جهت مثبت تاثیر داشته است. بنابراین هر چه سبک رهبری رابطهمدار در مدیران آموزشی افزایش یابده موجب می گردد که روش های نوین تدریس در معلمان افزایش یابد. متغیر سبک رهبریمدیران آموزشی (مولفه سبک رهبری وظیفه مدار بر روش های تدریس نوین معلمان) در جهت مثبت تاثیر داشته است. بنابراین هرچه سبک رهبری وظیفه مدار در مدیران آموزشی افزایش یابده موجب می گردد که روش های نوین تدریس در معلمان افزایش یابد.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری مدیران آموزشی ، روش های تدریس نوین ، معلمان