به کارگیری فناوری های نوین درآموزش علوم تجربی

به کارگیری فناوری های نوین درآموزش علوم تجربی ، بیش از هر چیز یک دیدگاه است که نگرش مدیران را به منصه قضاوت بگذارد. بنابراین باید در جهت تغییر نگاه سنتی به آموزش، قبل از اجرای هر طرحی، اقدام کرد و این تغییر نگرش در همه کشورها، وجه مشترک توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات است. برای آن که همه گروه های اجتماعی قادر باشند به طور موثر در چنین جامعه ای مشارکت داشته باشند، باید یادگیری پیوسته، خلاقیت، نوآوری و نیز مشارکت فعال و سازنده را بیاموزند. پژوهش با هدف به کارگیری فناوری های نوین درآموزش علوم تجربی انجام گرفت. این تحقیق با روش آزمایشی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه دوم مقطع ابتدایی شهر بافق به تعداد ۵۲۵ نفر در سال ۱۴۰۱ بودند که حجم نمونه ۳۰ نفر بود و این تعداد نمونه به روش نمونه گیری تصادفی تعیین شده اند. نتایج حاصل از آزمون کواریانس نشان داد با توجه به مقدار مجذور اتا رابطه متغیرها قوی می باشد، یعنی۷۹/۷ درصد نمرات خودکارآمدی تحصیلی و ۶۴/۳ درصد نمرات پیشرفت تحصیلی و ۷۲ درصد نمرات پیشرفت تحصیلی علوم تجربی دانش آموزان پسر مقطع دوم ابتدایی، تحت تاثیر استفاده از فناوری های نوین درآموزش، تبیین می شود.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین درآموزش ، علوم تجربی ، مدارس هوشمند ، پیشرفت تحصیلی ، خودکارآمدی