تسهیل یادگیری درس حرکت بدن علوم پنجم دبستان براساس درس پژوهی

هدف کلی پژوهش کیفی حاضرکه به روش مشارکتی انجام شده است،تسهیل یادگیری درس حرکت بدن علوم پایه پنجم ابتدایی می باشد.جامعه آماری این پژوهش ۱۷دانش آموز دختر و پسر پایه پنجم دبستان چالابه در روستای چالابه واقع در شهر کرمانشاه می باشد.داده های پژوهش حاضر حاصل با کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضای تیم سه نفره در دو مرحله نقد،بررسی وجمع آوری گردیدتا داده ها به اشباع نظری برسند.اعضای تیم در دو مرحله و در قالب دو تدریس(طرح درس)اول ودوم به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند.پس از تدریس اول به وسیله اعضای گروه نقدهایی بر تدریس صورت گرفت و پس از اصلاح طرح درس و رفع نواقص آن طرح درس دوم با رویکرد دانش اموز محور و مشارکت فعال تدوین گردید.به کار گیری این روش ها موجب افزایش کیفیت در تدریس و یادگیری دانش اموزان در تدریس دوم شد.نقد های صورت گرفته در سه مرحله کدگذاری باز،محوری و گزینشی سازماندهی شد.نقدهای تدریس اول ودوم در قالب ۲۰۰کد تدوین گردید،در مرحله بعد این ۲۰۰کد در قالب ۱۴ کد محوری دسته بندی شد و پس از آن این ۱۴کد محوری در مقوله ی کلی تری تحت عنوان کدگذاری گزینشی جای گرفتند.نتایج به دست آمده نشان می دهد که مهارت های مدیریتی،مهارت های تدریس حرفه ای معلم و مهارت های رفتاری و ظاهری معلم در تسهیل یادگیری درس حرکت بدن علوم پنجم دبستان موثر می باشد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، توسعه حرفه ای ، کیفیت تدریس ، علوم پنجم ابتدایی