تحلیل محتوای کتاب علوم پایه دوم براساس مهارت اجتماعی با روش ویلیام رومی

پژوهش حاضر در صدد است که محتوای کتاب علوم تجربی دوم ابتدایی را براساس مهارت اجتماعی با روش ویلیام رومی بررسی کند. تدوین و تالیف کتابهای درسی باید به شیوه هایی تنظیم و سازماندهی شود که به جای انتقال دانش و معلومات به ذهن دانش آموزان آنها را در جریان یادگیری فعال کند و مهارت اجتماعی را بالا ببرد. هدف از نگارش این مقاله تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم براساس مهارت اجتماعی با روش ویلیام رومی است که به روش تحلیلی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی سال ۱۴۰۰ بود که با توجه به محدود بودن جامعه آماری، نمونه آماری مطابق با جامعه آماری در نظر گرفته شده است و ابزار اندازه گیری فرمول ضریب درگیری به روش ویلیام رومی دست یافته های تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری متن، ۱/۲۳ است که نشان داد متن کتاب علوم دوم ابتدایی از ضریب درگیری مطلوبی برخوردار است و مهارت اجتماعی را بالا می برد. ضریب درگیری تصاویر، ۵۶% به دست آمد که نشان داد تصاویر کتاب دانش آموزان را در یادگیری و مهارت اجتماعی درگیر می-کند و در بخش تحلیل پرسش ها ضریب درگیری ۲/۷۳ است که نشان می دهد پرسش های مطرح شده از کتاب از نوع پرسش های فعال است و توانایی فکرکردن را افزایش می دهد و با روش ارائه فعال در یادگیری و بالابردن مهارت اجتماعی هماهنگ است.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، مهارت اجتماعی ، دانش آموزان ، روش ویلیام رومی