ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی درمانگری رفتاری و شناختی- رفتاری بر کاهش نشانه های بالینی اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی کودکان

محل انتشار: فصلنامه کودکان استثنایی، دوره: 8، شماره: 1
سال انتشار: 1387
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 246

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1725620

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-8-1_006

تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402

چکیده مقاله:

هدف: پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثربخشی درمانگری رفتاری و شناختی- رفتاری بر کاهش نشانه های بالینی اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی کودکان در طول زمان و در خلال موقعیتهای اصلی تظاهر نشانه ها انجام گرفت. روش: در فرایند روش شناختی، تعداد هشت آزمودنی از دو موقعیت آموزش ویژه انتخاب شدند. با استفاده از طرح تک آزمودنی با آزمودنیهای مختلف، نخست داده های حاصل از مشاهده رفتاری مکرر هر آزمودنی در مرحله خط پایه گردآوری شد. سپس در مرحله درمانگری تعداد چهارآزمودنی تحت درمانگری رفتاری و چهار آزمودنی دیگر در معرض درمانگری شناختی- رفتاری قرار گرفتند. رفتار آزمودنیها بعد از مداخله درمانگری در جلسات مرحله پیگیری نیز مورد مشاهده دقیق قرار گرفت. یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل نقاط داده ها در مراحل آزمایشی، کاهش نشانه های رفتار تکلیف گریز اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی را در سه آزمودنی درمانگری رفتاری و چهار آزمودنی درمانگری شناختی- رفتاری در مرحله مداخله درمانگری نسبت به خط پایه نشان داد، اما تداوم اثربخشی در طول زمان مرحله پیگیری ملاحظه نشد. نتیجه گیری: یافته های این مطالعه، الزامهایی را برای بررسی اثربخشی دراز مدت درمانگریهای رفتاری و شناختی - رفتاری بر کاهش نشانه های بالینی اصلی اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی و تعمیم آنها از موقعیت مدرسه محور به موقعیت خانه دارد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

میرمحمود میرنسب

University of Tabriz

محمود منصور

University of Tehran

غلامعلی افروز

University of Tehran

باقر غباری بناب

University of Tehran

احمد به پژوه

University of Tehran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • دادستان، پریرخ (۱۳۷۸). روان شناسی مرضی تحولی، از کودکی تا ...
  • Aron,A.R., Dowson, J.H., Sahakian,B.J., Robbins, T.W.(۲۰۰۳).Methylphenidate improves response inhibition in ...
  • Barkley,R.A.(۱۹۸۷). Defiant children: A clinician’s Manual for Parent Training. NewYork: ...
  • Boonstra, A., Kooij , J., O’osterlaan,J., Sergent, J.A., Buitelaar, J.K. ...
  • Calderon.,C.(۲۰۰۱). Results of a cognitive–behavioral treatment program for children with ...
  • Carlson,C.L., Tamm, L.( ۲۰۰۰). Responsiveness of children with attention deficit ...
  • Differential impact on performance and motivation. Journal of Consulting and ...
  • Carlson, C. L., Mann, M.., Alexander, D.K(۲۰۰۰). Ef fects of ...
  • Cooper ,L.J., Heron,T.E., Heward,W.L.(۱۹۸۷). Applied Behavior Analysis. NewYork: Prentice -Hall ...
  • Corkum,P,V., Schachar, R .J., Siegel, L .S.(۱۹۹۶). Per formance on ...
  • Dopfner, M., Breuer. D., Schurman,S., Meternich, T.W., Rademacher, C.,Lehmkuhl,G. (۲۰۰۴). ...
  • Dupaul,G.J., Eckert,T.L. (۱۹۹۷). The effects of school- based interventions for ...
  • Fabiano,G .A., Pelham,W.E., Manos, M.J., Gnagy, E.M., Chronis ,A.M., Onyango ...
  • Fabiano,G.A., Pelham,W.E.(۲۰۰۳). Improving the ef fectiveness of behavioral classroom interventions ...
  • Fone,K., Nutt, D.J.(۲۰۰۵). Stimulants: Use and abuse in the treatmrnt ...
  • Forehand, R.L., McMahan, R.J.(۱۹۸۱). Helping the Noncompliant Child: A clinician ...
  • Frolich,J., Dopfner,M., Berner,W., Lehmkuhl,G. (۲۰۰۲).Combined cognitive behavioral treatment with parent ...
  • Grave, J., Bilissett,J.(۲۰۰۴). Is cognitive behavior therapy developmentally appropriate for ...
  • Hall, A.S ., Gushee,A.G .( ۲۰۰۲). Medication interventions for ADHD ...
  • Hallahan, D.P.,Hudson , K. G. (۲۰۰۲). Teaching tutorial۲: Self- monitoring ...
  • HechtmanL., Abicoff, H.B., Jensen,P.S.(۲۰۰۵). Mul timodal therapy and stimulants in ...
  • Hechtman,L., Abicoff, H.B., Klein,R.G., Greenfield, B., Etcovitch,J., Cousins, L., Fleiss, ...
  • Henin, A., Warman, M., Kendall, P. C. (۲۰۰۲). Cogni tive-behavioral ...
  • Hinshaw, S.P., Henker, B., Whalen, C.K., Erhardt, D., Dunnington, E.R. ...
  • Miranda,A., Presentacion,M.J.(۲۰۰۰). Efficacy of cog nitive behavioral therapy in the ...
  • MTA Cooperative Group ( ۲۰۰۴). National Institute of Mental Health ...
  • Nelson, R.W., Israel, A. C. (۲۰۰۳). Behavior Disorders of Childhood, ...
  • Owens, E.B., Hinshaw, S. P., Kraemer, H. C., Arnold,L.E., Abicoff, ...
  • Pearson, D.A., Santos, C.W., Casat. C.D., Lane, D.M., Jerger, S.W., ...
  • Pelham, W, E; Wheeler, T., Chronis, A. (۱۹۹۸). Emprically supported ...
  • Pelham,W. E.,Gnagy, E.M., Greiner, A.R., Hoza, B., Hinshaw, S. P., ...
  • Phares, V.(۲۰۰۳).Understanding Abnormal Child psy chology. New York: Wiley Purdie,N., ...
  • Robinson,T.R., Smith, S.W., Miller., M.D., Brownell, M.T. (۱۹۹۹). Cognitive behavior ...
  • Schachar,R .,Jadad,A.R., Gauld,M, Boyle,M, Booker,L., Snider,A., Kim,M.., Cunningham,C. (۲۰۰۲). Attention ...
  • Canadian Journal of Psychiatry,۴۷, ۳۳۷-۳۴۹ ...
  • Shapiro, E.S., Kratochwill,T.R. (۲۰۰۰). Conductin ...
  • School-based Assessment of Child and Adolescent Behavior. NewYork: Guilford. Southam- ...
  • Spencer,TJ., Faraone, SV., Biederman, J., Lerner, M.,. Cooper, KM., , ...
  • Steer ,C.R.(۲۰۰۵). Managing attention deficit hyper-activity disorder: Unmet needs and ...
  • Teeter , P.A. (۱۹۹۸). Interventions for ADHD . New York: ...
  • Wimett,L., Laustsen, G. (۲۰۰۳). First new ADHD treatment in ۳۰ ...
  • Wolraich, Mark L (۲۰۰۳). Disorders of Development and Learning. Hamilton, ...
    • نمایش کامل مراجع