تاثیر آموزش مهارتهای آگاهی واج شناختی بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان مشکوک به نارساخوانی
محل انتشار: فصلنامه کودکان استثنایی، دوره: 10، شماره: 4
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 162
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JOEC-10-4_002
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402
چکیده مقاله:
هدف: به علت اهمیت آگاهی واج شناختی و ارتباط آن با اکتساب خواندن، هدف پژوهش حاضر این بود که مشخص کند آیا آموزش مهارتهای آگاهی واجشناختی، بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان مشکوک به نارساخوانی تاثیر دارد؟ روش : از بین کلیه دانش آموزان پسر مشکوک به نارساخوانی پایه دوم مقطع ابتدایی ناحیه ۶ مشهد در سال تحصیلی ۸۷-۸۶ تعداد ۴۰ دانشآموز به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل (هر گروه ۲۰ نفر) قرار گرفتند. ابزارهای پژوهشی عبارت بود از: آزمون سنجش خواندن و آزمون آگاهی واجشناختی که در آغاز طرح برای دو گروه اجرا شد؛ ضمن اینکه هر دو گروه طی مدت شش هفته تحت آموزش خواندن بودند، گروه آزمایش ۱۵ ساعت آموزش مهارتهای آگاهی واجشناختی دریافت کرد و پس از آن دو گروه دوباره تحت همان آزمون ها، قرار گرفتند. یافته های حاصل با استفاده از آزمون آماری t مستقل و تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد. یافتهها : میزان درک مطلب و بازشناسی لغت در هر گروه افزایش یافت، اما در گروه آزمایشی افزایش بیشتری داشت. تفاوت در درک و فهم معنادار بود، اما تفاوت در بازشناسی لغت (دقت) معنادار نبود. نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، می توان گفت آموزش آگاهی واج شناختی به دانش آموزان مشکوک به نارساخوانی، موجب بهبود عملکرد خواندن آنها می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم فارابی
دانشگاه آزاد تربت جام
محمد حسین بیاضی
Azad University Torbat Jam
سعید تیموری
Azad University Torbat Jam
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :