اثربخشی بازی درمانی بر مهارتهای اجتماعی و تنظیم هیجان در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم

زمینه و هدف: در پژوهش حاضر اثربخشی بازی درمانی بر مهارت های اجتماعی و تنظیم هیجان در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم شهر اهواز مورد بررسی قرار گرفت. روش پژوهش: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلال طیف اتیسم بودند. در این پژوهش۳۰ دانش آموز دارای اتیسم به دو گروه آزمایشی و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) به صورت داوطلبانه انتخاب بطوریکه گروه آزمایشی ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای آموزش بازی درمانی دریافت اما گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه مهارت های اجتماعی اتیسم بلینی و هوپف (۲۰۰۷) و پرسش نامه تنظیم هیجان شیلدز و سیچتی (۱۹۹۸) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس یک راهه استفاده بعمل آمد. یافته ها: نتایج نشان داد بازی درمانی بر افزایش مهارت های اجتماعی و تنظیم هیجان دانش آموزان دارای طیف اتیسم موثر بود. نتیجه گیری : برای بالابردن مهارت های اجتماعی و تنظیم هیجان، می توان از بازی درمانی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، مهارت های اجتماعی ، تنطیم هیجان ، اختلال اتیسم