نیازهای دانش آموزان و تجلی کالبدی آن در فضاهای آموزشی

عوامل گسترده ای میتوانند در طراحی یک مدرسه تاثیرگذار باشند. یکی از مهمترین آنها توجه به نیازهایدانش آموزان می باشد. زیرا هدف هنر معماری، خلق فضایی است که کاربران، احساس آرامش کنند و به نظرمی رسد توجه به نیازهای انسان در طراحی معماری عاملی تاثیرگذار بر فراهم آوردن آرامش برای کاربران می-باشد. نظریه پردزان متعددی در مورد شناخت نیازهای انسان به فعالیت پرداختند. از جمله میتوان به آبراهاممازلو اشاره نمود. وی با معرفی هرم سلسله مراتب نیازهای انسان، سطوح مختلفی را برای نیازهای انسان بیانمی نماید که شامل نیازهای فیزیولوژیک، ایمنی، عشق و تعلق، احترام و خودشک وفایی می باشد. با حرکت به راسهرم به نیازهای معنوی نزدیک می شویم. در این مقاله ابتدا با معرفی نیازهای دانش آموزان با توجه دیدگاه مازلو وسپس بررسی نیازهای فطری از دیدگاه آیت الله مطهری، تجلی کالبدی این نیازها در طراحی مدرسه بیان میشود.هدف از انجام این پژوهش که به روش کیفی صورت پذیرفته، شناخت نیازهای دانش آموزان در طراحی محیط-های آموزشی میباشد. با توجه به آینده ساز بودن دانش آموزان توجه به این مورد در طراحی مدرسه ضروریمی باشد. در نهایت بر اساس نیازهای مادی و معنوی دانش آموزان اصول طراحی فضاهای آموزشی برشمردهشده است.

کلیدواژه ها:

نیازهای انسانی ، سلسله مراتب نیازهای مازلو ، نیازهای معنوی ، طراحی مدرسه