مدیریت فرهنگ سوادآموزی در مدارس ابتدایی

سوادآموزی به یکی از نیازهای آموزشی در قرن بیست و یکم تبدیل شده است. اجرای آموزش سوادآموزی می تواند ازطریق مدیریت فرهنگ سوادآموزی در مدارس برگزار شود. این گام تلاشی برای بهینه سازی کیفیت آموزش و یکسانکردن پیشرفت دانش آموزان در سطح بین المللی است. این مطالعه با هدف تجزیه و تحلیل اجرای مدیریت فرهنگسوادآموزی در مدارس ابتدایی، در گنبد انجام شد. در این تحقیق از روش ترکیبی و به صورت پی در پی تبیینیاستفاده شده است. مصاحبه ها، پرسشنامه ها و تکنیک های مطالعه اسناد برای جمع آوری داده ها از معلمان، دانشآموزان و مدیران مدارس ابتدایی دولتی در گنبد به عنوان منابع داده انجام شد. داده ها با استفاده از روش مثلث سازی ومنابع مثلث سازی اعتبارسنجی شدند. سپس داده ها به صورت کمی و کیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتههای این مطالعه نشان داد: (الف) برنامه ریزی فرهنگ سوادآموزی به نحو مطلوب اجرا شده است. ب) ساماندهیفرهنگ سوادآموزی با تشکیل تیم سوادآموزی مدارس انجام شده و به نحو مطلوب عمل کرده است. ج) مدیریتفرهنگ سوادآموزی که شامل عادت کردن، توسعه، و آموزش است. اجرا شده و اهداف محقق شده است (د) کنترلشامل نظارت منظم تحصیلی و ارزشیابی به درستی انجام شده است. این تحقیق نشان می دهد که اجرای فرهنگسوادآموزی مدیریت در گنبد می تواند مرجع و راهنمای خوبی برای مدارسی باشد که برنامه فرهنگ سوادآموزی رااتخاذ می کنند که نیازمند تلاش های فشرده برای بهبود فرهنگ سوادآموزی در مدارس است.

کلیدواژه ها:

مدیریت فرهنگ ، مدارس ابتدایی