تبیین رابطه تاب آوری با کنترل خشم با نقش میانجی گری انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش واسطه گری انعطاف پذیری شناختی در رابطه تاب آوری با کنترل خشم دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر داراب و به روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شد. تعداد ۰۸۳ دانش آموز (۳۸۰ دانش آموز پسر و ۲۰۰ دانش آموز دختر) از بین ۱۷۲۱ نفر دانش آموز دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهر داراب به روش دردسترس انتخاب شدند و پرسشنامه های مقیاس خشم چند بعدی سیگل ۱۹۸۶، پرسشنامه انعطاف پذیری روانشناختی یا پذیرش عمل بوند و همکاران ۲۰۱۱ و پرسشنامه تاب آوری کانر ودیویدسون را کامل کردند داده ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند نتایج نشان داد که تاب آوری و انعطاف پذیری شناختی رابطه مستقیم و معنادار با کنترل خشم داشته و نقش واسطه گری انعطاف پذیریشناختی در ارتباط بین تاب آوری و کنترل خشم مورد تایید قرار گرفت که باید مورد توجه تیم تعلیم و تربیت رسمی و غیر رسمی جامعه قرار گیرد

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری شناختی ، تاب آوری ، کنترل خشم