بررسی رابطه خودمختاری معلمان با تنظیم هیجانی در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط خود مختاری معلم با تنظیم هیجانی دانش آموزان دورمتوسطه شهر ارومیه انجام گرفت.مطالعه حاضر از سری مطالعات توصیفی همبستگی و کاربردی بود که به روش میدانی انجام گرفت.جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دوره دوم متوسزه شهر ارومیه بود که بر اساس استعلام بدست آمده از آموزش و پرورش استان اذربایجان غربی حدود ۶۳۴۷ نفر اعلام گردید.با توجه به جامعه آماری از جدول مورگان تعداد ۳۶۱ نفر به صورت در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.ابزار اندازه گیری پژوهش پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی و همکاران ۲۰۰۱ و مقیاس خودمختاری هیجانی سیلوربرگ و استینبرگ ۱۹۸۶ بود که پایایی آن در مطالعه حاضر بیشتر از ۰/۷ به دست آمد و مورد تاید قرار گرفت.با توجه به نرمال نبودن توزیع داده ها از آزمون ناپارامتریک اسپیرمن برای تجزیه داده ها استفاده گردید.نتایج بدست آمده از امار استنباطی نشان داد که بین خودمختاری معلم و تنظیم هیجانی دانش آموزان ارتباط معنی داری وجود دارد.نتایج بدست آمده از رگرسیونی خطی ساده نشان داد سرزنش خود بیشترین تاثیر را بر تنظیم هیجانی دانش آموزان را دارد

کلیدواژه ها:

خودمختاری معلم ، تنظیم هیجانی ، دانش آموزان دور دوم متوسطه ، شهرارومیه