رابطه بین صفات روشن شخصیت، هدف گزینی اجتماعی و اشتیاق تحصیلی در دانشآموزان متوسطه اول و دوم شهر کرمان

پژوهش با هدف رابطه بین صفات روشن شخصیت ، هدف گزینی اجتماعی و اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان متوسطه اول و دوم شهر کرمان اجرا شد. تحقیق توصیفی- همبستگی بود. از بین تمام دانش آموزان مدارس شهر کرمان در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تعداد ۲۰۰ نفر از این دانش آموزان به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. آزمودنی ها به پرسشنامه های مقیاس اهداف پیشرفت اجتماعی نوجوانان ریان و شیم (۲۰۰۸)، مقیاس صفات سه گانه روشن شخصیت جانسون (۲۰۱۸) و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران در سال(۲۰۰۴) پاسخ دادند. فرضیه های تحقیق ار طریق آزمون از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل مسیر و آزمون تی سوبل تحلیل شد. نتایج نشان داد اثر مستقیم هدف گزینی آشکارسازی رشدیافتگی اجتماعی بر اشتیاق تحصیلی مثبت و معنی دار است. اما اثر مستقیم هدف گزینی رشدیافتگی اجتماعی و اجتناب از آشکارسازی رشدنایافتگی اجتماعی بر اشتیاق تحصیلی معنی دار نبود. نتایج نشان داد اثر مستقیم صفت روشن شخصیت همدلی، صفت روشن شخصیتی شفقت و صفت روشن نوع دوستی بر اشتیاق تحصیلی معنی دار نیست. اثر مستقیم هدف گزینی رشدیافتگی اجتماعی ، بر صفت روشن شخصیت همدلی، شفقت و نوع دوستی مثبت و معنی دار است. اثر مستقیم هدف گزینی آشکارسازی رشدنایافتگی اجتماعی، بر صفت روشن شخصیت همدلی منفی و معنی دار است. اما اثر مستقیم هدف گزینی اجتناب از آشکارسازی رشدنایافتگی اجتماعی بر صفت روشن شخصیت همدلی معنی دار نبود.

کلیدواژه ها:

هدف گزینی اجتماعی ، اشتیاق تحصیلی ، صفات روشن شخصیت