تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی به روش ویلیام رومی

در این پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه ی پنجم ابتدایی با استفاده از روش ویلیام رومی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته شده است و هدف از پژوهش حاضر تعیین ضریب درگیری کتاب درسی یاد شده می باشد. روش استفاده شده در این پژوهش جزو روشهای تحلیل کمی محتوا می باشد. در این پژوهش کل کتاب درسی به عنوان جامعه آماری و بخش هایی از آن بصورت تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب شده است. لازم به ذکر است در این روش، محتوا زمانی فعال است که ضریب درگیری دانش آموز با آن بزرگتر از ۴/۰ و کوچکتر از ۵/۱ باشد و اگر ضریب درگیری کمتر از ۴/۰ باشد کتاب صرفا به ارائه ی اطلائه ی اطلاعات و دانش علمی پرداخته است و دانش آموز را درگیر نمی کند و اگر ضریب درگیری بزرگتر از ۵/۱ باشد بدین معناست که کتاب در هر جمله از دانش آموز کاری خواسته است و به حد کافی اطلاعات در اختیار دانش آموز قرار نمی دهد. در تحلیل متن کتاب ۲۵۰ جمله به عنوان نمونه آماری انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت که ضریب درگیری دانش آموز با متن کتاب بر اساس فرمول ۳۰/۰ حاصل شد که بدلیل کمتر بودن از ۴/۰ غیر فعال است. در تحلیل تصاویر کتاب ضریب درگیری بدست آمده ۷۱/۰ می باشد که چون بین بازه ی ۴/۰ و ۵/۱ قرار دارد فعال محسوب می شود. ضریب درگیری فعالیتهای کتاب نیز ۷۲/۱ بدست آمد که این بار هم بدلیل بیشتر بودن از عدد ۵/۱ غیر فعال می باشد. پس کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی از حیطه تصاویر کتابی فعال، اما از حیطه ی متن و فعالیتها غیر فعال محسوب می شود و نیازمند بازبینی مولفان مربوطه و سازمان تالیف و بررسی کتب درسی می-باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، ویلیام رومی ، علوم تجربی پنجم ، ضریب درگیری