بررسی نقش فناوری اطالعات و ارتباطات بر اجرای بسته تحولی خوانا در خواندن و نوشتن و مهارت های زندگی در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهرستان کوار

این پژوهش با هدف بررسی تاثیراجرای بسته تحولی مدرسه خوانا با استفاده فناوری اطلاعات و ارتباطات برمهارت های خواندن، نوشتن و آداب و مهارت های زندگی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان کوار انجام گرفت. روش پژوهش، شبه تجربی و از نوع طرح پیش آزمون-پس آزمون با دو گروه آزمایش و گروه کنترل بود. مشارکت کنندگان بالقوه این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی دبستان شهید پرهیزگار شهرستان کوار درسال تحصیلی۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی از بین ۳۰) نفر) دانش آموز کلاس ۱۵) نفر) گروه آزمایشی و ۱۵) نفر) گروه کنترل انتخاب شد. در جمع آوری داده های آماری، از آزمون محقق ساخته تشخیصی سطح خواندن و نوشتن و پرسشنامه محقق ساخته یادگیری مهارت های زندگی استفاده شده است. روایی صوری ومحتوایی این پرسشنامه به وسیله استادان و صاحب نظران مهارت های زندگی و علوم تربیتی تایید گردید. پایایی آن به واسطه ضریب آلفای کرونباخ، ۰/۸۷ محاسبه گردیده است. یافته ها نشان می دهد دانش آموزانی که بسته تحولی مدرسه خوانا با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات را دریافت کرده بودند، در مهارت های خواندن، نوشتن و مهارت های زندگی در مقایسه با گروهی که بسته تحولی مدرسه خوانا با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات را دریافت نکرده بودند، نمره بیشتری کسب کرده اند. بر این اساس آموزگاران دوره ابتدایی علاوه بر تقویت مهارت های زبانی که در کتب فارسی خوانداری و نگارشی به دنبال آن بودند لازم است تا با تلفیق آداب و مهارت های زندگی(ادب، جرئت ورزی و مسئولیت پذیری) در کنار این مهارت های زبانی، دانش آموزان را برای زندگی بهتر آماده سازند.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات ، بسته خوانا ، دانش آموزان سوم ابتدایی