چگونه توانستم موانع و مشکلاتی که در تدریس املا وجود داشت را حل کنم؟

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی کاربرد تمرین های دیداری و شنیداری برای آموزش و رفع نقایص املا به دانش آموزان متوسطه اول در املا در پایه ی نهم بود. پژوهش به صورت کیفی و به روش اقدام پژهی انجام شده است و قابلیت های دانش آموزان در درس املا تشخیص داده شده است و موقعیت های ذهنی و واقعی و شرایط درسی آن ها در درس املا به خوبی توصیف و تبیین شده است و اختلالاتیادگیری آن ها مورد واکاوی و بررسی قرار گرفته است و با استفاده از یافته های منابع دیگر در جهت رفع آن کوشش شده است.

کلیدواژه ها:

املا ، اختلالات یادگیری ، تمرین های دیداری و شنیداری