تاثیرات آموزش مهارت های مثبت اندیشی؛ در جهت بهبود اشتیاق تحصیلی-تربیتی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ورزنه- اصفهان

اشتیاق دانش آموز به مدرسه با رفتارهای مثبت فراگیران نظیر حضور مستمر، مشارکت، تلاش و ارتباطات روانشناختی با محیط و عوامل مدرسه بروز می کند. آنچه که می تواند بر اشتیاق دانش آموزان تاثیر مثبت بگذارد و سبب افزایش آن گردد، افکار مثبت و حس خوشبینامه است و در این بین؛ روانشناسی مثبت همواره سعی در شناسایی، توصیف و پیش بینی خوشبختی و بهزیستی ذهنی داشته است. هدف تحقیق؛ بررسی تاثیرات آموزش مهارت های مثبت اندیشی؛ در جهت بهبود اشتیاق تحصیلی-تربیتی دانش آموزان مقطع ابتدایی در شهرستان ورزنه- اصفهان می باشد. بدین منظور، تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر در مقطع ابتدایی به روش نمونه گیری دسترس بودن انتخاب شدند و به صورت تصادفی در گروه های همگن آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابتدا آزمون اشتیاق تحصیلی شافلی و همکاران (۲۰۰۲) برای هر دو گروه اجرا و سپس مهارت های مثبت اندیشی در مدت ۸ جلسه به گروه آزمایش، آموزش داده شد. پس از آن، دوباره از هر دو گروه، آزمون مذکور گرفته شد و یافته های پژوهش مبتنی بر تاثیرات آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر اشتیاق تحصیلی و هر یک از زیر بخش های مجذوب شدن به تحصیل، اشتیاق داشتن به تحصیل و وقف شدن در تحصیل دانش آموزان را تایید کردند. یافته های تحقیق نشان داد با آموزش مهارت های مثبت اندیشی می توان اشتیاق تحصیلی- تربیتی دانش آموزان را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، مهارت های مثبت اندیشی ، اشتیاق تحصیلی-تربیتی ، دانش آموزان ، شهرستان ورزنه